一个两岁的小孩子拿着一辆红色的玩具小汽车玩耍，他轻轻一推，小汽车跑得好远，他迅速跑到小汽车旁，再把小汽车推回原处。非常快，广场上的小朋友就被吸引过来，他们一块儿跟着小汽车奔跑。这个时候，小汽车停在一个小姑娘脚下，她正想蹲下摸一摸，母亲却对她说：这是其他人的东西，你不要动。说着，就把小姑娘抱走了。小孩子依然一个人玩，别的孩子则在旁边羡慕地看着。站在旁边的男生的妈妈面对发生的事，只不过淡淡一笑，没吭声。对这种场景，相信不少父母都很熟悉。
上述场景中的两个母亲都没抓住教孩子学习推荐的好机会。目前的孩子多是独生子女，具备强烈的自我中心倾向。教孩子掌握推荐，可以让他们懂和谐相处，掌握爱其他人，从而更好地融入社会。不懂推荐的孩子总是独占欲强，从不考虑其他人的需要和想法，长大后容易形成明显的性格特点缺点，甚至不可以正常与人交往。
一两岁的孩子都了解某些东西是自己，不许其他人侵犯。伴随价值观念的形成，他们的独占欲和对私物的保护欲更强。在孩子出现这是我的意识的萌芽期，开始教孩子学习推荐很容易。
爸爸妈妈是孩子最亲近的人，孩子不会担忧爸爸妈妈抢他们的东西，也不害怕爸爸妈妈因得不到而生气，所以，更易于同意和爸爸妈妈一同推荐。当孩子吃苹果时，爸爸妈妈可以说：你的苹果可以让我咬一口吗？或在他玩玩具时，询问能否把玩具给爸爸妈妈玩一会儿。然后，将推荐的范围渐渐扩展至别的人。同时，爸爸妈妈要做出表率，潜移默化地影响孩子。假如爸爸妈妈处处表现得非常大方，常常拿源于己的东西帮助其他人，或与其他人一同推荐，自然会在孩子心中留下记忆，无声无息学爸爸妈妈的样子做。
上述男生的母亲在看到别的孩子对儿子手中的小汽车有兴趣时，应该鼓励儿子和其他孩子一块玩。在推荐过程中，男生能感觉到推荐互动比一个人享有带来的快乐更多，从而强化心中的推荐意识。
但，爸爸妈妈也不可以强迫孩子同意推荐。常常有父母强行把孩子手中的玩具拿给其他孩子玩，结果使孩子伤心、父母尴尬。父母要认识到孩子有我们的想法，不可以强迫，只能提醒他们和小朋友一块玩，或建议交换玩具，让他们自愿同意推荐，不然，只能使孩子产生逆反心理，没办法领会推荐的快乐，反而敌视推荐。
孩子天性好奇，看到其他人手中的玩具，就想摸一摸，而不少父母都和上述小姑娘的母亲一样予以阻止，其实，这个时候也是教孩子学习推荐的好机会。遇见类似状况，爸爸妈妈可以告诉孩子：在拿其他人的东西前，需要征得主人的赞同，得到允许后，就能一块玩了。也可以建议他们拿源于己的玩具和其他人交换，等玩过之后，再换回各自的玩具。
