天天晚上，孩子自己去探寻第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己探寻到重点难题，做好记录。每节课后做好下一节上课的筹备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料筹备好，以免到时惊慌失措，丢三落四。
2、培养定时定量的学习态度。
所谓定时，就是对于什么时候学习什么内容，已经成为自觉行为，无需其他人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就按时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不随便改变。譬如记忆英语单词，天天5个，雷打不动，即便走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这类习惯培养，在开始的时候父母要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有的孩子，父母还要常常督促，以防出现反复。
3、培养自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。
譬如，一遇见生字词就翻查字词典；遇见不懂的专业术语就翻查专业词典；遇见生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇见不了解的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，一定少写错别字。
4、培养“不动笔墨不看书”习惯。
要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难题或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，必须要留下痕迹。青少年的念书不可以像有的老年人的念书，纯粹是为了消遣；青少年念书是为了武装自己，丰富自己，提升自己。所以每读一本书都要有所收成。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、领会，还可以写出念书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要擅长用我们的话向其他人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有非常大帮助。
5、培养劳逸结合的学习态度。
曾有人如此说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。”所谓“头悬梁，锥刺股”，只不过精神可嘉，办法未必科学。列宁过去说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的开心地区。
6、培养对所学常识活学活用的习惯。
第一要常常把书中的常识、书中的道理、书中的故事讲给其他人听，每讲一次，都是对所学常识的一次复习和巩固；第二要将所学常识运用到生活的每个方面，书中的常识只有为我所用，才能真的成为我们的常识。这种活学活用不仅能够促进孩子深刻地领会所学常识的精髓，还能使孩子真的领会到学习的兴趣，从而激起孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。
7、培养朗读和背诵的习惯。
对一些优美的文章，经典的文章，最好使大声朗读的办法。天天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。从小学到高中的12年时间可以读不少好文章。读出声可以帮你体味文章的情感，读出声可以帮你体味文章的步伐美，诗歌特别要读出声。读出声，能够帮助记忆和背诵。
中学年代，是背书的最好时期。初中生假如能背诵几百篇出色的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。它会为你将来一生的书面表达和口头表达提供帮助。背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要分层背诵。一段一段解决。
8、培养写日记的习惯。
要使自己手中的笔随性，就得每天练笔，练笔最好的办法就是每天记日记。通过写日记，可以使孩子对我们的学习、生活进行总结和深入考虑；可以训练他察看生活的能力和驾驭语言的能力，提升他的写作水平；可以使孩子尽情倾诉我们的感情，调节我们的情绪；可以培养他独立的个性和独立考虑的能力；可以开阔他的心胸，净化他的心灵。
记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。通常来讲，记日记起初多记事，之后到发表议论、抒发感情。起初可能感觉无什么可写，你可以让孩子慢慢察看，先写本班同学，然后写动物、植物，写家里摆设，写读后感，写多了就慢慢会写了。为了提升孩子写日记的兴趣，你可以让孩子不断变换日记的内容和形式。如插图日记、摘抄日记、想象日记、仿写日记、采访日记等。
孩子起初写日记像挤牙膏一样，坚持几年将来，写日记就像从心里流淌出来的。从心里流淌出来的才是文字的精灵，是丰富的情感，是思想的火花。
孩子刚开始开始写日记的时候，父母不要急于纠正他的错别字、病句、标点符号等小问题，由于这种过多的指责容易使他挫伤他的积极性。
写，是整理思想的过程。思想不加整理，如一团乱麻，如商店中胡乱摆设的一堆货物，需要时可能找不到。假如常常整理常识，整理思想，常识就有了系统，有了纲目，思想就有了体系。人也就成了有思想的人。
9、培养摘抄和整理常识的习惯。
念书时如遇见精彩的描写，精辟的议论，优美的抒情，名人名言，凡人妙语，应立即摘抄下来，并注明出处。最初摘抄时总是不分类，时间长了，自己就想动手给它分类了。分类就是整理常识的过程，你记的东西，经过自己几次归类整理，这类常识就是我们的了，每整理一次，印象就加深一次。平时课堂上零零星星学到的常识假如不按期整理，这类常识就像堆在仓库里的货物，凌乱不堪，急用时可能探寻不到。对学过的常识进行整理，就像把仓库里的货物分类摆上货架，急用时就如囊中之物一样便捷。
10、培养主动说、大胆说的习惯。
不少初中生勤于考虑，勤于写作，却不善言谈，如此不好，不善言谈的人总是是越进步越不善言谈，以致影响我们的学习、工作和事业。
大家要常把书中的故事讲给其他人听，每讲一次都是一次复习，这并不亏本。要把自己生活、学习中的感受和技巧与父母、同学、老师交流，要主动参与一些发言、辩论、演讲。如此你会感觉自己越说越想说，越说越会说，越说越敢说，越说越自信。擅长表达的人容易取得威信；擅长表达的人，容易摆脱烦恼；擅长表达的人，容易打造好的人际关系；擅长表达的人困难被埋没。所以，多说，不只对于学习是必要的，而且对于你一生的事业都是需要的。
